sexta-feira, 27 de maio de 2011
quarta-feira, 25 de maio de 2011
Projeto Paz nas estradas/ Passarela
E.E. Washington Modesto Gontijo de Faria
Projeto Pedagógico:
“ Mais VIDA para Ribeirão das Neves”
“ Passarela JÁ!”
Professoras criadoras e responsáveis pelo projeto:
Vanusa Mônica Marinho
Gleice Glória Soares
“ Educar é muito mais do que instruir.
É penetrar a fundo na alma e plantar dentro dela a Substância da verdade, do bem, do justo e do belo!”
Fonte: Riquezas do espírito (pensamentos)
Justificativa
As mortes prematuras e violentas que acontecem na travessia da BR 040 entre os bairros San Marino, Liberdade e adjacências vem assolando a comunidade e se faz necessário atitudes para alertar autoridades sobre o descaso com a vida, uma vez que a passarela é uma reinvindicação antiga e um desejo de todos.
Objetivos Gerais e Instrucionais:
O presente projeto visa:
· Sensibilizar as autoridades competentes da importância da reativação do radar;
· Pedir o cumprimento imediato da promessa de construção de uma passarela, ligando os bairros Liberdade ao San Marino;
· Ajudar a comunidade escolar a divulgar o perigo que nossos alunos bem como professores e demais, enfrentam na travessia da BR 040;
· Interagir junto aos lideres comunitários na luta pela reivindicação da passarela;
· Mostrar aos alunos a importância da adesão ao movimento, uma vez que fazem parte da comunidade;
· Ensinar a importância e a força da solidariedade;
· Mobilizar a comunidade escolar para uma manifestação pacífica.
Metodologia
· Será feito dentro das escolas Washington Modesto Gontijo de Faria e João de Almeida, um trabalho de conscientização dos alunos dos perigos da travessia na BR 040, entre as duas escolas acima citadas;
· Confecção de cartazes com frases pedindo segurança, construção da passarela e reativação dos radares;
· Confecção de cruzes, que serão afixadas no canteiro central da BR, representando as vidas perdidas ali;
· Contato com os representantes das comunidades bem como simpatizantes pela causa, policiamento e emissoras de TV;
· Confecção de faixas;
· Uso de roupas brancas, simbolizando PAZ entre os participantes da passeata.
Culminância
O intuito desse projeto é a união da população da região para a realização de um antigo sonho: a passarela que trará tranquilidade para todas as famílias.
Sua culminância será com uma passeata saindo das escolas e encontrando-se na BR, onde serão apresentadas as reivindicações a todos os interessados.
A passeata contará com a participação de todos os alunos, professores, membros da comunidade escolar, bem como das famílias e simpatizantes pela causa, onde todos deverão estar com uma roupa branca, em prol da paz.
Projeto Bullying
Título: Texto informativo – Bullying xCyberbullying nas escolas
E.E. Washington Modesto Gontijo de Faria
Gleice Glória Soares
Turma 1 – 2º. Ano do Ensino Médio
Turma 2 – 3º. Ano do Ensino Médio
Período/ data: 04 aulas de 50 minutos cada.
Justificativa:
Um dos maiores problemas enfrentados atualmente nas escolas, é a falta de respeito pelo próximo e pelas suas características próprias. É importante perceber que somos indivíduos ímpares, logo somos diferentes, o que não nos torna nem melhor, nem pior ao nosso semelhante.
Aprender a entender e a respeitar essas diferenças é fundamental para vivermos em sociedade. Uma vez que na escola é um local PARA TODOS, surgiu a necessidade de inserir no currículo o respeito ao próximo.
Objetivos Gerais e Específicos :
· Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente;
· Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção;
· Usar índices, sumários, cadernos e suplementos de jornais, livros, revista e sites para identificar textos de diferentes gêneros;
· Reconhecer semelhanças e diferenças de tratamento dado a um mesmo tópico discursivo em textos de diferentes gêneros;
· Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto;
· Identificar o destinatário previsto para um texto a partir do suporte e da variedade linguística ou estilística desse texto;
· Relacionar os gêneros de texto às praticas sociais que os requerem;
· Reconhecer em um texto, marcas da identificação política, religiosa, ideológica ou de interesses econômicos do produtor;
· Participar de situações comunicativas;
· Promover o contato dos alunos com os recursos da informática;
· Ler e entender a diferença entre Bullying e Cyberbullying;
· Pesquisar a origem do nome : Bullying;
· Conhecer o texto informativo;
· Reconhecer as características do texto informativo;
· Entender como é importante o respeito ao próximo;
· Aprender com as diferenças;
· Resolver às questões propostas;
· Criar um texto informativo;
· Ajudar a divulgar a importância do Respeito e Tolerância no ambiente escolar e comunitário;
Conteúdos Curriculares
Compreensão e Produção de Textos
Contexto de produção, circulação e recepção de textos.
Plano de ações:
Ação 1
Tempo previsto: 2 aulas
· Utilização da sala de informática da escola;
· Atividades realizadas em duplas de alunos;
· Leitura do texto informativo sobre Bullying ( http://bullyingportalprofessor.wordpress.com/
· Debate sobre o texto.
· Pesquisa de textos diferentes sobre o tema ‘Bullying e Cyberbullying” na rede.
Ação 2
Tempo previsto: 2 aulas
· Debate sobre os vídeos.
· Pesquisa de imagens vinculadas na internet sobre o tema.
1 – Para promover o contato dos alunos com o gênero a ser estudado – gênero informativo - , os alunos deverão acessar as páginas seguintes e lerem o texto postado “ Bullying Tô Fora” ..
No segundo momento assistiremos a um vídeo O que é Bullying/ Bullying nas escolas..
Atividade 1
¨
Após a Leitura do texto proposto, os alunos deverão responder ao seguinte questionário em seu caderno de Língua Portuguesa:
01) O que significa o termo “Bullying”?
02) E “ Cyberbullying”?
03) O que é Bullying indireto?
04) Onde pode acontecer um Bullying? Justifique sua resposta.
05) Quais são os direitos que o ato de Bullying desrespeita?
06) Quais são as séries mais praticantes do Bullying no ambiente escolar?
07) Qual foi a medida tomada no Rio de Janeiro para tentar conter o Bullying?
08) O que pode acontecer a quem descumprir a exigência da lei?
09) Qual é a porcentagem de alunos que sofreram Bullying no Brasil?
10) O que você acha que devemos fazer para conter o Bullying em nossa escola?
Atividade 2
Cada dupla deverá montar cartazes, e afixa-los em todos os ambientes da escola, informando o que é bullying.
Atividade 3
Cada dupla, deverá entrevistar os colegas de escola, professores, serviçais, diretores, bibliotecária, assessores pedagógicos e demais funcionários do corpo escolar, e montar um gráfico sobre a quantidade de pessoas no ambiente educacional que já sofreram algum tipo de Bullying. Em seguida será montado um painel com um gráfico informativo sobre a pesquisa efetuada.
Atividade 4
Cada dupla, deverá fazer um vídeo explicando o que é bullying, apresentar uma entrevista.
Em seguida faremos uma mostra de vídeos dos alunos.
Avaliação
A avaliação será contínua, onde todos os alunos serão observados de perto quanto a sua participação em todo o desenvolvimento do acima projeto apresentado.
Fontes de pesquisa
sábado, 21 de maio de 2011
Desafio 01
Você conhece bem os nomes femininos mais usados pelos pais???
Então, PROVE , CLIK AQUI, e veja se você é tão bom como pensa!
Então, PROVE , CLIK AQUI, e veja se você é tão bom como pensa!
sexta-feira, 20 de maio de 2011
Educar...
Educar é alargar os horizontes do intelecto e regular
os parâmetros da dignidade.
É formar o Homem!
( Fonte: Livro Riquesas do Espírito)
os parâmetros da dignidade.
É formar o Homem!
( Fonte: Livro Riquesas do Espírito)
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